Kenali Kota-mu! Dengan Brosur Buatan-mu Sendiri

Abstraksi

Brosur selalu menjadi media sederhana untuk memperkenalkan suatu daerah, tempat-tempat pariwisata, hotel, dan lain sebagainya begitu pun Kota Kendari. Terinspirasi dari brosur yang sering di dapatkan ketika pameran, menyebabkan pengajar memilih brosur sebagai media pembelajaran untuk mata pelajaran pengetahuan umum. Dengan tujuan untuk memperkenalkan daerah tempat dimana adik-adik tinggal melalui brosur berjudul “Kota Kendari Ku”. Membuat sendiri brosurnya memperkenalkan langsung kepada adik-adik tentang Kota Kendari. Berawal dari peta, logo, dan tempat-tempat umum di Kota Kendari dengan gambar-gambar yang telah disediakan oleh pengajar. Adik-adik pun memiliki kesempatan untuk menggembangkan kreativitas mereka ketika membuat brosur mereka sendiri. ^_^

Latar Belakang

Pengenalan penggetahuan umun tidak hanya dengan metode presentasi yang di lakukan oleh pengajar. Tetapi ada banyak metode yang dapat dikembangkan oleh pengajar. Nah, salah satunya melalui metode visual. Penggunaan gambar, foto ataupun poster yang secara tidak langsung menarik perhatian lebih dari peserta didik. Pengajaran pengetahuan umum mengunakan media visual membantu peserta didik menjadi lebih mudah mengetahui materi pemlajaran yang di berikan. Contohnya dengan membimbing peserta didik dalam membuat brosur sederhana untuk memeperkenalkan daerah tempat tinggal mereka.

Metode

Sasaran

Adik-adik binaan kelas 3 dan kelas 4

Alat dan Bahan

Kertas HVS
Pulpen
Lem kertas.
Print gambar logo, peta, tempat-tempat umum, dan objek wisata daerah.

Alur Pelaksanaan

Pre-activities

Pengajar memberikan contoh brosur terlebih dahulu, sehingga adik-adik memiliki panduan bagaimana membuat brosur,hal ini di lakukan pada kelompok kecil dengan situasi informal.

· Namun, untuk di situasi formal di dalam kelas, pengajar dapat memanfaatkan papan tulis denganmengambar persegi panjang seperti model brosur yang akan dibuat. Gambar persegi panjang dapat dibagi empat bagian dengan menuliskan nomor halam pada brosur. Hal ini memberikan kemudahan pada adik-adik untuk menuliskan kalimat keterangan dan menempelkan gambar pada brosur. Pengajar telah menyediakan gambar, dan siap di tempelkan di brosur.

· Note : Pengajar menjadi pembimbing dan fasilitator, sehingga adik-adik di didik mandiri dari awal-akhir untuk membuatan brosur mereka sendiri.

Main activities

Adik-adik diberikan selembar kertas HVS sebagai pola/latar belakang brosur.

Adik-adik di berikan waktu terlebih dahulu untuk menuliskan kalimat keterangan di setiap lembaran brosur sesuai dengan contoh brosur/gambar.

Kemudian, biarkan adik-adik memilih gambar-gambar yang sesuai dengan kalimat keterangannya. Hal ini, bertujuan menstimulus adik-adik agar berpikir untuk memasangkan antara gambar dengan kalimat keterangannya. Ketika adik-adik sulit untuk menemukan gambar yang sesuai, pengajar dapat membantu secara tidak langsung dengan tidak memeberitahukan langsung gambar yang benar/sesuai.

Post-activities

Berikan reward dengan symbol/ nilai pada hasil kreatifitas adik-adik dalam membuat brosure. Agar adik-adik selalu semangat dalam proses pembelajaran.
Berikan penjelasan singkat tentang mengapa kita membuat brosure serta gambar-gambar pada brosur.

Lesson Learned

Peserta didik dapat mengetahui dan melihat lansung hal-hal yang berhubungan ataupun apa yang ada di daerah tempat mereka tinggal. Meskipun, mereka tidak pergi langsung ke tempat-tempat umum, wisata dan bersejarah tersebut. Melatih adik-adik untuk madiri dan bertangung-jawab atas apa yang mereka buat serta mengembangkan kreativitas adik-adik untuk membuat brosur mereka sendiri. (NFH)